De 10 opgaver: Rybners Klimaerhvervsskole skal udvikle og afprøve nyt samarbejde om faglæreres efteruddannelse
18.05.2026
Rybners Klimaerhvervsskole arbejder målrettet med ti opgaver, der fungerer som pejlemærker for Klimaerhvervsskolens arbejde og sætter retningen for skolens udvikling i de kommende år. Her er en gennemgang af opgave 7.
Rybners Klimaerhvervsskole skal udvikle og afprøve nye former for samarbejde om lærerkompetenceudvikling til grøn omstilling.
Sådan lyder den syvende af ti opgaver, som Styrelsen For Undervisning og Kvalitet (STUK) har fastlagt i forbindelse med udpegningen af Rybners som Klimaerhvervsskole.
Opgaven er vigtig, fordi den grønne energiomstilling udvikler sig hurtigt. Derfor er der behov for, at underviserne løbende får ny viden, nye værktøjer og indsigt i branchens aktuelle behov.
Det er afgørende for, at elever og kursister møder undervisning, som er relevant, tidssvarende og tæt koblet til den virkelighed, de skal ud at arbejde i.
Sådan arbejder Rybners med opgaven
På Rybners skal arbejdet ske i tæt samarbejde med virksomheder, vidensmiljøer, branchepaneler og skolenetværk. Målet er at skabe stærke lærings- og sparringsfællesskaber, hvor underviserne kan udvikle deres kompetencer i takt med den grønne omstilling.
De efteruddannelsesforløb, der bliver udviklet og afprøvet, skal deles på tværs af Rybners Klimaerhvervsskoles skolenetværk og andre samarbejdspartnere.
Det kan for eksempel ske gennem virksomhedsbesøg, fælles udviklingsforløb med virksomheder, praksisnære workshops, job-shadowing, deltagelse i branche- og skolenetværk eller undervisningsforløb udviklet sammen med videnscentre.
På den måde kan Rybners få viden om, hvilke former for kompetenceudvikling der skaber størst værdi for undervisningen, underviserne og eleverne.